العاب اون لاين: العاب بلياردو | العاب سيارات | العاب دراجات | العاب طبخ | العاب تلبيس |العاب بنات |العاب توم وجيري | العاب قص الشعر |
للشكاوي والاستفسار واستعادة الرقم السري لعضوية قديمة مراسلة الإدارة مراسلتنا من هنا |
|
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#31
|
||||
|
||||
نصف مليون سعودي يدرسون في المدارس الأهلية
أكد رئيس اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي في مجلس الغرف السعودية الدكتور عبد الرحمن الحقباني أن قطاع التعليم الأهلي بالمملكة يواجه عدة تحديات ، ترتبط بجهات مختلفة أدت إلى ضعف تحقيق الأرباح، وصعوبة تأمين رواتب الكادر التعليمي والإداري، وعدم القدرة لعمل ميزانيات حقيقية تمثل أرباحاً وخسائر للقطاع. وبين الحقباني خلال المحاضرة التي عقدتها غرفة الشرقية بمقرها بالدمام مساء أمس, أن هناك مدارس أهلية لديها خسائر مرحلة، لا تعلم إداراتها عنها، وأن بعض المدارس تحقق أرباحًا وتكتفي بذلك، دون الالتفات إلى الخسائر التي تكون نتاجًا عن الهدر في التعليم، وأصول الاستثمار. وأفاد أن 75 % من المدارس الأهلية هي مدارس صغيرة، حيث أكدت دراسة أجرتها اللجنة، أن الاندماجات والكيانات الكبيرة تمثل المستقبل للقطاع, وأن عدة أهداف يسعى القطاع إلى تحقيقها من الاندماجات يأتي أبرزها تحقيق استثمارات محلية وعالمية واسعة، وبيئات تنافسية وخدمات عالمية، ومبان مدرسية وتجهيزات متطورة, وتنوع في المناهج وتطور في الأداء وتحقيق أداء أجود ورسوم أقل, بالإضافة إلى الوصول لرواتب أعلى ومميزات أكثر وضمانات أفضل. وبين رئيس اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي في مجلس الغرف السعودية أن دراسة اللجنة أوضحت أن الدوافع وراء الاندماجات في قطاع التعليم الأهلي الاستفادة من اقتصاديات الحجم التي تؤدي إلى خفض الكلفة والتسويق الموحد والتوزيع العادل وزيادة أرباح الشركات بقدر أكبر مما كانت عليه وهي منفردة وخاصة ما يتعلق بالحد من التكاليف الإدارية والتشغيلية والتسويقية, وتقوية اقتصاديات المنشآت المندمجة في بعض ورفع مستواها التنافسي في وجه الاقتصاديات الكبرى, ورفع القدرة على تبني استراتيجيات حديثة تقنية وإدارية، مما يؤدي إلى زيادة القدرة على الصمود في مواجهة التحديات خاصة بعد انضمام المملكة لمنظمة التجارة الحرة التي تستهدف تحرير التجارة من القيود وتقليل درجة المخاطرة فالاندماج يحد من التقلبات غير المتوقعة في مستوى الربحية وتحقق الفاعلية الإدارية والتشغيلية والإنتاجية. وأضاف أن الدراسة بينت أن عدد الطلاب في القطاع نحو 576 ألف طالب، والمدارس 3583 مدرسة، والمعلمين 51515 معلم، وأن المعلمين السعوديين يمثلون من 20 إلى 35 في المائة، أما المعلمات من 82 إلى 98 في المائة، مشيراً إلى أن تلك النسب توضح واقع السعودة في القطاع. وعن أنواع مصادر التمويل الخاصة بالقطاع أفاد أن الدراسة أشارت إلى أن 95 % تمويل ذاتي، و4% قروض حكومية، و1% قروض تجارية, مبينًا أن الدراسة تطرقت إلى أنواع الكيانات النظامية للمدارس الأهلية هي 73 % منشأة فردية، و19% شركة محدودة المسؤولية، و3.1% شركة مساهمة مقفلة، و3.1% غير محدودة, و1.8% شركة تضامن، و0.4 % شركة أجنبية و73% مباني مستأجرة، و27% مباني مملوكة.
|
#32
|
||||
|
||||
«التربية» أنهت دراسة المشروع بهدف التخفيف عن «الحكومية» ..
2000 ريال دعماً لأولياء أمور طلاب المدارس الأهلية الوزارة تسعى إلى التوسع في دعم التعليم الأهلي فنيا وماليا. أبلغت مصادر مطلعة أن وزارة التربية والتعليم أنهت دراسة تختص بتقديم دعم مالي يقدر بألفي ريال سنوياً لأولياء الأمور الراغبين في إلحاق أبنائهم بالمدارس الأهلية. وتأتي تلك الخطوة من الوزارة ضمن خطتها لتخفيف العبء على المدارس الحكومية، والتوسع في دعم التعليم الأهلي. وقالت المصادر إن مشروع دعم أولياء الأمور في مراحله الأخيرة، وأن ذلك تحفيز لأولياء الأمور وإعانة لهم، وتشجيع للمدارس الأهلية، وذلك وفق شروط تلزم ولي الأمر باختيار المدارس التي توفي بالاشتراطات والمعايير التي تقرها وزارة التربية والتعليم من حيث المبنى والمنهج والمعلم. يأتي ذلك في الوقت الذي أكدت فيه "التربية" أن هناك دراسة شاملة لمراجعة معايير الإعانة السنوية المقدمة للمدارس الأهلية فنيًّا وماليًّا، وذلك بما يسهم في رفع كفاءة تلك المدارس وجودة مخرجاتها. وأوضحت المصادر أن الوزارة خاطبت وزارة المالية لزيادة الإعانات والقروض، وتسهيل إجراءات المستثمرين في القطاع، إضافة إلى التنسيق مع الجهة المختصة لدعم التنازل عن المرافق التي تحتاج إليها المدارس الأهلية. من جهة ثانية، قالت نورة الفايز نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات، إن اختيار السعودية لقيادة الدول العربية في مجال الجودة والتميز في التعليم العام يعتبر اعترافا دوليا بالتطور الحاصل في منظومة التعليم العام في المملكة، وذلك في ظل الدعم غير المحدود من القيادة، مشيرة إلى أن ذلك يعتبر محفزاً لمضاعفة الجهود والالتزام بالجودة فكراً، وثقافة، وسلوكاً، وممارسة. وأضافت الفايز خلال افتتاحها ورشة العمل الوطنية لتشخيص جودة التعليم العام باستخدام نموذج اليونسكو العالمي "جي كواف" في الرياض أمس: "أن وزارة التربية والتعليم تسعى جاهدة لتحقيق رؤية القيادة للجودة الشاملة، على اعتبار أن الجودة خيار استراتيجي وطني لدعم مسيرة المملكة نحو التحول إلى مجتمع المعرفة، والاقتصاد القائم عليها". وأوضحت أن الورشة تأتي استكمالاً لجهود الوزارة في نشر ثقافة الجودة والتميز وبناء نظمها الداخلية، إضافة إلى البناء على المكتسبات التي تحققت في هذا المجال، ومنسجمة في أهدافها مع الخطة التنفيذية التي أعدتها الوزارة لتفعيل دور المركز الإقليمي للجودة والتميز في التعليم العام الذي تقرر إنشاؤه في السعودية تحت المظلة الفنية لمنظمة اليونسكو، ولتحقيق الشراكة مع المنظمات الدولية، بما يسهم في تعظيم دور المملكة القيادي في هذا المجال، والحصول على خبرات تربوية أصيلة وتوظيفها لتحسين جودة التعليم العام، من خلال الاستفادة من معايير الجودة والتميز العالمية لجميع مكونات منظومة العمل التربوي. وأشارت نائب الوزير إلى أن الورشة تهدف إلى إكساب القيادات العليا والوسطى في الوزارة الكفايات المعرفية والمهارية اللازمة لاستخدام أدوات تشخيص الجودة والتميز، وفقاً للمعايير الدولية في مجالات القيادة والحوكمة، وتصميم بيانات التعلم، والتعلم المستدام، وصناعة المنهج، وجودة تصميم التدريس، وجودة التقويم الذاتي والمؤسسي، ودمج التقنية في البيئة الصفية، إضافة إلى الإسهام في بناء القدرات الوطنية في هذا المجال، وتحسين نوعية المخرجات التربوية، وفقاً لمتطلبات خطط التنمية، واحتياجات سوق العمل، وتعزيز المكانة التنافسية للمملكة على سلم التصنيفات الدولية في التعليم العام. من جانبها، قالت الدكتورة ماروبي ممثل اليونسكو، إن الجودة في النظام التعليمي ليست نموذجاً خطياً بل تفاعلي لتحقيق الأهداف المطلوبة، بحيث تكون الجودة على جميع المستويات وشاملة لجميع عناصر التأثير والتأثر للمستوى التعليمي. وأضافت ماروبي أن فهم النظام التعليمي في السعودية يأتي من خلال التركيز على السياق وتحليل المتغيرات، حتى لو تشابهت الخطوط العريضة، مبينة أن التعليم والعمل على تطويره يجب أن يرتبطا بالتنمية الشاملة وجميع أوجه الحياة، وذلك من خلال سرعة التغير والتماشي مع التطور، وتوافر الآليات التي يستطاع من خلالها التماشي مع معطيات التنمية.
|
#33
|
||||
|
||||
لا يجوز لأي مدرسة أهلية أن تقوم برفع رسومها إلا بموافقة الوزارة
أكدت وزارة التربية والتعليم أنه لا يجوز لأي مدرسة أهلية أن تقوم برفع رسومها إلا بموافقة الوزارة، مشيرة إلى أنها اعتمدت طلبات الرسوم الدراسية للمدارس الأهلية والأجنبية للعام الدراسي 1434 / 1435 هـ حيث بلغ إجمالي عدد الطلبات (1537) طلباً من إجمالي المدارس الأهلية والأجنبية في المملكة والبالغ عددها (4499) مدرسة.وجاء في بيان للوزارة أصدرته اليوم أنه نظراً لما يتم تداوله بشأن توجه المدارس الأهلية لزيادة الرسوم وتفاوت الرسوم بين مدارس وأخرى فقد تقدمت مدارس بطلبات لزيادة الرسوم وتمت الموافقة على بعض منها ورفض البعض الآخر وتم القبول الجزئي للبعض . وأوضحت الوزارة أنه تمت دراسة الطلبات المرفوعة للوزارة وفقاً للعديد من المعايير ومنها : 1 - معايير تكلفة التعليم وما تضمنته من مؤشرات لقياس الكلفة . 2 - معايير كفاءة المدرسة وما تضمنته من مؤشرات لقياس الكفاءة . 3 - مستوى توطين الوظائف التعليمية والإدارية في المدرسة ، وتنفيذ الأمر الملكي بدعم رواتب المعلمين والمعلمات. وأشارت إلى أن الرسوم الدراسية تشمل جميع الخدمات التعليمية المقدمة للطالب/الطالبة ماعدا النقل المدرسي .وأفادت وزارة التربية والتعليم أنه على جميع المدارس الأهلية والأجنبية التقيد بالرسوم الدراسية المعتمدة لها وإبلاغ أولياء أمور الطلاب بها خطياً ، حيث سيتم إيقاف أي زيادة للرسوم الدراسية في المدارس الأهلية والأجنبية ما لم يصدر قرار الوزارة باعتمادها. وأضافت أن إدارات التربية والتعليم ستتولى دراسة طلبات التظلم التي قد ترد من قبل أولياء أمور الطلاب والطالبات والبت فيها، مشددة على أن المدارس الأهلية والأجنبية التي لا تلتزم بقرارات الرسوم المعتمدة لها سيتم تطبيق الجزاءات النظامية بحقها . وبينت الوزارة أنه سيتم نشر الرسوم الدراسية المعتمدة من قبلها لجميع المدارس الأهلية والأجنبية التي تم اعتمادها على الموقع الالكتروني لإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات تسهيلاً لإطلاع أولياء الأمور عليها .وكانت وزارة التربية والتعليم قد أتاحت الفرصة للتظلم للمدارس التي تقدمت بطلبات زيادة للرسوم، بدءاً من يوم الأحد الموافق 12 / 7 / 1435هـ ولمدة 15 يوماً .
|
#34
|
||||
|
||||
اعتماد نوذج خاصاً لتظلم أولياء أمور الطلاب حيال الزيادات في الرسوم الدراسية للمدارس الأهلية
اعتمدت وزارة التربية والتعليم أنموذج التظلم الخاص بأولياء أمور الطلاب والطالبات في المدارس الأهلية والأجنبية حيال الزيادات التي قد تقوم بها بعض المدارس خلافاً للرسوم الدراسية المعتمدة لها من وزارة التربية والتعليم، وقد تم نشر الأنموذج على الموقع الرسمي للوزارة ولإدارات التربية والتعليم ، كما سيتم نشر الرسوم الدراسية للمدارس الأهلية والأجنبية التي تم إقرارها على مواقع إدارات التربية والتعليم التابعة لها تسهيلاً لاطلاع أولياء الأمور عليها . وأوضحت الوزارة أنه يمكن لولي الأمر طباعة الأنموذج وتعبئته وبعثه ورقياً أو إلكترونياً على رقم الفاكس أو البريد الإلكتروني الذي ستحدده كل إدارة تربية وتعليم على موقعها الرسمي ، وسيتم دراسة كل طلب تظلم والبت فيه من قبل اللجنة الفرعية للرسوم الدراسية في إدارة التربية والتعليم مع إبلاغ ولي أمر الطالب / الطالبة بشأن تظلمه والإجراء المتخذ حياله وفق النظم والتعليمات الخاصة بالرسوم الدراسية . وأكدت الوزارة حرصها على متابعة التزام المدارس الأهلية والأجنبية بالرسوم الدراسية المعتمدة لها وبما لا يضر بمصلحة الطلاب والطالبات الملتحقين بها وتطبيق الجزاءات النظامية بحق المدارس غير الملتزمة بذلك، كما تؤكد من جانب آخر على شفافيتها في توضيح كل التنظيمات والبيانات التي تهم جميع المعنيين بقطاع التعليم الأهلي .
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
راديو قصيمي نت | مطبخ قصيمي نت | قصص قصيمي نت | العاب قصيمي نت |